永仁公共藝術

█背景說明：

█公共藝術設置計畫理念：
    本校原為一所國民中學，四周皆為眷村，故早期學生以眷村子弟為主要來源，早期的軍眷子弟，吃苦耐勞，所以學校也培育出不少優秀學子。但時代變遷，學校的發展有如眷村的發展史，從70年代的興盛到80年代的衰弱，隨著眷村人口外移、隔代教養等的問題浮現後，也衝擊著學校的發展，班級數從30幾班掉落到10班左右。學校的狀況相當不良。91年起經由縣府協助，活化再造，使得學校日趨穩定，班級數也逐漸回升。94年依縣府教育白皮書將永仁改制為台南縣第二所完全中學，除了原有之國中義務教育之外，也包含高中部普通科，國中部除一般班級之外，另設有藝術才能的舞蹈班、中介教育的慈輝班、特殊教育的特教班、資源班、全國冠軍的女子籃球隊等，故本校為一所含蓋中等教育範疇且具多元特色發展的中等教育機構。因此，本校公共藝術設置為提升校園公共環境品質，藉由全校師生、家長及社區民眾參與達成共識，並配合優質學校校園及社區地理人文環境，營造一優質校園學習及休憩空間。期待藉由公共藝術的融合及薰陶，能造出一個融合多元文化的校園空間，創造校園的新生命。

▓本案創作理念及作品簡介
    就校園環境而言，校內多為綠地景觀，開放空間場景豐富，是一個適合塑造人文精神與藝術發展的新場域。學校設有國中部，除一般班級之外，另設有藝術才能的舞蹈班、中介教育的慈輝班、特殊教育的特教班、資源班、全國冠軍的女子籃球隊等，故永仁高中為一所含蓋中等教育範疇且具多元特色發展的中等教育機構。

本次公共藝術品設置地點是師生及社區民眾必經之地，讓師生在自由活潑、舒適安全而富有創意的空間裡，創立空間的主體意識，培養空間美感的知覺，提昇美學與人文素養，並將公共藝術設置過程視為校園師生共同參與的教育歷程。透過此共同參與的過程來美化、活化校園空間，培養校園的認同感和歸屬感，讓學校和師生更能產生凝聚力。回顧本校興學特色，本團隊提出二件作品以傳達公共藝術設置構想，分別是：蔓延及繁衍。代表綠果創意國際有限公司的藝術家黃裕榮創作團隊就此考量，就以生命繁衍為概念，植物的成長為型態，創造出「蔓延」及「繁衍」作品，詮釋著生命中成長與延續，作品融入校園建築物與其優美環境。

蔓延：
以多元教育理念，播種愛與希望的種子為作品『蔓延』的創作靈感出發點，將校園方針由此藝術作品散播蔓延開來，藉以期待能成為校園精神指標意義的一部份，同時，位於草地上的作品與自然命理相輝映，伴隨著大地綠樹的成長，象徵作品賦予生命與希望的蔓延意涵。

繁衍：
繼續作品一「蔓延」的自然原理，以繁衍來詮釋培育的過程。整件作品展現一顆種子成形後發芽的狀態，比喻學校教育的培育亮面不鏽鋼的主體，映射了週遭環境以及師生你、我、她，縮影於此，象徵彼此伴隨成長與茁壯，生動的呈現本校多元之特質而石雕種子，無形當中，成為自然的公共藝術座椅，增添了作品的親和力以及與師生的互動性。

▓本案設置成效
    本公共藝術設置案以大理石、不鏽鋼、樹作品融入建築物與其優美環境，無論在草地上，在廣場間，使優美的綠地增添幾分的律動，使平坦的廣場更顯其不凡就作品體積而言不外乎尺寸龐大，且視覺觀感上頗具份量，並著重於視覺心理與情境感受的需要，使整體環境衍生出成長與茁壯之境界，作品是作者專屬為永仁而創造，它代表了本校精神象徵與學校願景，為永仁的豐碩校史及未來願景所創造。

    作品以植物生長為主題概念，其造型飽滿圓華，富有不斷拓伸之力感，使整體作品隱含了一股向上發展的張力與動力，因作者材質使用白色大理石、不鏽鋼，其色彩白晢、質的堅硬，整體表現上更為亮麗，在空間視覺上具有安定、穩定的作用，促使進入此環境的人們立即被這經典的石材與不鏽鋼雕刻所吸引，配合先天獨後的優美環境，讓觀賞者欣賞和思考，不斷的探索與體會。伴隨著大地綠樹的成長，象徵作品賦予生命與希望的蔓延意涵，完美的搭配讓永仁成為一個富有藝術氣息和人文教育發展的優美學府，此作品正是為校園營造出優良環境的最佳力作。